超伝導を取り入れた電磁気学の講義ビデオ
                            On-line Provided Educational Video Program on Electromagnetics


                             九工大・情報工 O 福田光洋, 小田部荘司, 松下照男
                             O M. Fukuda, E. S. Otabe, T. Matsushita Kyushu Inst. of Tech.

                             E-mail:fukuda@aquarius10.cse.kyutech.ac.jp
はじめに   九州工業大学では、メディア教育開発セン
ター、北陸先端大学院大学と共同で次世代における遠
隔教育環境の実現に向けての試みとして平成 11 年度より
バーチャルユニバーシティプロジェクトが進められてお
り、インターネット上で配信される各種の講義ビデオを
作成している。ここでは、そのコンテンツの一つである
学部生向けの電磁気学の講義ビデオについて具体的な作
成過程を中心に紹介する。


特色   ネット上で教材を配信することにより、時間や場
所にとらわれずに受講することが可能となる。また、学                         Fig. 1     超電導体の磁気浮上実験。
部生も通常の授業に加えて予習、復習のためのツールと
して用いることができる。
   講義内容では、 E-B 対応を徹底させ、また超電導に 1
章を割くことにより、電磁気学をより体系化させること
ができた。特に超電導の章ではマイスナー効果や磁気浮
上現象などの実験を示すことにより、現象の理解を深め
るようにしている (Fig. 1 参照)。さらに超電導体の磁化
と磁性体の磁化の違いを明確にし、これを導体の静電誘
導と誘電体の電気分極との関係に対応させ、電気現象と
磁気現象の対応を一層密なものとしている。


作成手順   教材作成のための具体的な作成手順として
は、
(1) 講義の撮影
(2) 動画、静止画の作成
(3) 図や数式をまとめたスライドの作成
(4) 編集
(5) ホームページの作成
などが挙げられる。 (1) のみは Fig. 2 に示されるように
専門の業者に依頼したが、 (2) から (5) にかけてはすべ
て研究室でパソコンを用いて行われた。特に (4) につい
ては、最近のパソコンを用いてのビデオ編集環境が発
展していることにより、内容の更新が容易に行えるた
め、講師の意見を直接反映した教材作成が可能となっ
た。また、 (2) については、 Fig. 3 に示されるようなコ
ンピュータグラフィックスによる動画を多く用いること
により物理現象の理解を促すことができる。


検討   図の作成、ビデオ編集からインターネット上の配
信までを研究室のパソコンで行えるため、講師の意見を
直接反映させた教材を作ることができた。とりわけ実際
に電磁気学の講義を受講したことのある学生が教材作成
に参加することにより、ビデオを見て受講する学生の視
点から、よりわかりやすい教材が作成が可能である。
   今後本格的に運用された際には、演習問題などを定
期的に配信し、より受講者と講師との双方向性を持たせ
る必要がある。また教材を閲覧した学生の意見を取り入
れ、より内容を分かりやすく更新させる必要がある。